Leituras: Géneros jornalísticos

• Casasús, J. M.; Nuñez Ladevéze, L. (1991) Estilo y géneros periodísticos. Barcelona: Ariel.
• Martínez Albertos, J. L.. Curso general de Redacción Periodística. Barcelona: Paraninfo, 1983.
• Chandler, D. An Introduction to Genre Theory
• Lia Seixas (2006) Gênero também é poder. Post no blo Gêneros Jornalísticos [o jornalismo infográfico como género]

Complemento sobre sensacionalismo e jornalismo:

• Amaral, M. F. (2003) Sensacionalismo: inoperância explicativa. Em Questão, vol. 9 (3)
• Angrimani, D. (1995) Espreme que sai sangue: um estudo do sensacionalismo na imprensa. São Paulo: Summus, 1995.

Leituras: Fontes jornalísticas

• CHAPARRO, Manuel C. (1998) Sotaques d’Áquém e d’Além Mar: Percursos e Géneros do Jornalismo Português e Brasileiro. Santarém: Edições Jortejo.
• ERICSON, R.; P. Baranek; J. Chan (1989) Negociating Control: a Study of News Sources. Toronto: University of Toronto Press.
• PINTO, M. (1999) Fontes jornalísticas: contributos para o mapeamento do campo (fotocopiado)
• SANTOS, Rogério (1997) A Negociação entre Jornalistas e Fontes. Coimbra: Minerva.

Leituras: tecnologia e jornalismo

Jose Luis Orihuela, Los 10 Paradigmas de la e-Comunicación
Lasica, J.D. (2003) We Media – How audiences are shaping news and information
Gillmor, D. (2004) We the Media – Grassroots journalism by the people, for the people
Neil Postman: Informing Ourselves to Death
M. Pinto, Jornalismo, Tecnologia e Mercado (texto fotocopiado)
Diaz Noci; R. Salaverría (coords.) (2003) Manual de Redacción Ciberperiodística. Madrid: Ariel

Ideia para um projecto profissional

Ora aqui está uma ideia interessante (Kids get news in simple language), susceptível de estimular um projecto de trabalho no futuro (quem sabe?): Na áfrica do Sul um já significativo número de crianças recebe, duas vezes por semana, um jornal gratuito com informação de actualidade escrita numa linguagem simples. A experiência começou em casa do seu principal promotor, com a ideia de fazer um jornal para o seu filho. Depois passou para a escola. E como os sinais de interesse dos colegas do filho foram significativos, alargou-se a mais miúdos. E continua a crescer.
Esta de fazer um jornal para miúdos em Portugal ... que tal?

O ADN dos novos jornalistas

Juan Varela, blogger de Periodistas 21, está a lançar um novo projecto jornalístico digital. Não se sabe ainda muito em que consistirá, mas será de jornalismo de qualidade. No momento em que passou à fase de contratar profissionais, explicitou no seu blogue o que espera deles. O excerto seguinte é apenas uma parte do post:

Qué debe tener el ADN de nuestros periodistas?

• Deben ser cazadores de noticias y de historias. Nada de conformarse con los teletipos, con las notas y ruedas de prensa. La información siempre está más allá.
• Abiertos a los demás. El buen periodismo siempre fue una conversación convertida por algunos en un monólogo horroroso. Las nuevas herramientas tecnológicas permiten gestionar de forma eficiente el diálogo con las fuentes y el público en general. Sin conocimiento de esas herramientas y vocación del periodismo como diálogo no es posible el ciberperiodismo eficiente.
• Ciberperiodistas multimedia. La información ya es multimedia. La era digital demanda y facilita la convergencia. También para los periodistas. Nos interesan los lenguajes y narrativas que van más allá de lo textual. El problema no es sólo técnico. Es, sobre todo, de narrativa y estructura. Cuanto más conocimiento de nuevos estilos y formatos, mejor.
• Grandísimos aprendices. Empeñados en romper el tópico de ignorantes de todo y sabedores de nada.
• Buscadores y escaneadores inagotables. La nueva alfabetización es multimedia, como internet. No sólo es imprescindible ser un gran lector, sino que el periodista futuro debe ser capaz de procesar cantidades ingentes de información con más velocidad que un chip genético. Y para pasar el test de Turing son imprescindibles los criterios y la comprensión.
• Periodistas y ciudadanos. El periodismo es el oficio de contar lo que importa a los demás y apostamos por recuperar el valor social del periodismo y la información.
• Respetuosos con una trinidad imprescindible: conciencia de la labor social que cumple la información, respeto hacia el otro y formación.
• Periodistas humanos. No necesitamos máquinas. Ya las tenemos, admitimos ciborgs -humanos potenciados por la tecnología- pero no queremos sustituir fotocopiadoras, grabadoras, procesadores de texto y escáneres con personas. Necesitamos gente a la que le interese la gente: sus ambiciones, problemas, intereses, inquietudes, alegrías y temores.

50 anos da RTP também comemorado na UM
"A dimensão educativa da televisão"


Três informações para as vossas agendas dos próximos dias, que alteram a rotina normal das aulas:

1. Na quinta-feira, dia 12, às 15 horas, no anfiteatro B2, o Prof. José Manuel Pérez-Tornero, da Universidade Autónoma de Barcelona, profere uma conferência sobre “A dimensão educativa da televisão na era digital”. A iniciativa, de entrada livre, decorre em colaboração com a RTP, no âmbito dos 50 anos de vida do operador público de televisão, e servirá igualmente para uma demonstração-apresentação do canal RTP Mobile.A conferência contará com comentários do Engº Rui Matos, Sub-director de Sistemas e Manutenção da RTP e do Dr. José Alberto Lemos, Director da RTP-N .
No final da sessão será feito o lançamento de dois livros que acabam de ser editados pela Porto Editora: um da autoria do conferencista (“Comunicação e Educação na Sociedade da Informação - Novas Linguagens e Consciência Crítica”) e outro de Sara Pereira, docente do Instituto de Estudos da Criança e investigadora do Centro de estudos de Comunicação e Sociedade (“”Por Detrás do Ecrã: Televisão para Crianças em Portugal”).

2. Com o acordo da docente de Sociologia da Comunicação e da Directora do Curso, a aula de sexta-feira, entre as 9 e as 11, será dinamizada pelo Prof. Santiago Tejedor, docente do Departamento de Jornalismo e Ciências da Comunicação da Universidade Autónoma de Barcelona. Ele irá trabalhar aspectos relacionados com o ciberjornalismo, particularmente ferramentas da web 2.0. Este docente acaba de publicar o livro "La Enseñanza del Ciberperiodismo en España". Esta mesma sessão será igualmente destinada aos alunos do 4º ano, ocupando parte do tempo da disciplina de Direito e Ética da Comunicação.

3. Para repor uma aula de jornalismo (3º ano) em falta, disponho-me a leccionar na próxima terça-feira, dia 17, entre as 11 e as 13. Se não houver notícias em sentido contrário, será afixada a respectiva sala junto à gestão do complexo pedagógico 1.